八字看什孩子心理逆反能力强
在电影《极盗者》中，一群盗贼有着相同的爱好，就是喜欢充满激情和挑战的极限运动。他们会骑着山地越野飞车穿越美国犹他州，会在墨西哥燕子洞天坑定点跳伞，会穿着翼装穿梭阿尔卑斯山，会徒手攀岩委内瑞拉的天使瀑布，等等。
这些极限运动爱好者极具冒险精神，即便每次的极限运动中有同伴意外身亡，也依然阻挡不住他们对极限运动的热情。他们依然愿意尝试，因为他们是天生的冒险者，有着典型的冒险型性格。
冒险型性格的人，胆大包天，对任何新事物都很好奇，想要尝试一番。冒险型性格的人，随着年龄的增长，其冒险精神越来越浓郁，性格也更加鲜明。对孩子来说，在父母的保护下，他们所接触的冒险事物不多，以至于父母常常把孩子的冒险型性格错认为其他类型的性格。其实，只要孩子具备后面所说的三个特征，就可以断定为“冒险型性格”。
在此之前，我们先来说说具有典型的冒险型性格的舟舟身上发生的故事。
舟舟是一个调皮捣蛋的小男孩，今天是他第一天上小学。
可是才过去一上午，舟舟就犯下一连串错误。
上课的时候，舟舟的注意力非常不集中，他的情绪非常激动，不是研究卷笔刀，就是拆解文具盒，手是一刻都没停下来过。教师看到舟舟的小动作后，提醒舟舟注意课堂纪律，认真听讲。
舟舟见其他同学都在认真听讲，便放下手中的文具，笔直地坐起来，全神贯注地看着老师。然而，这样的状态仅维持了三分钟，舟舟就没有了耐心。恰在此时，老师喊舟舟的前座同学回答问题。
舟舟见同学站了起来，他的脚不由自主地伸到前座同学的座椅下，一点点地将座椅往后移。随着座椅一点点移动，他也越来越兴奋。前座同学回答完问题后，老师表扬了一番，让他坐下来。前座同学完全没有想到自己的座椅被后移了，一屁股坐到地上。在所有同学还没弄清楚状况时，只有舟舟捂着肚子大笑起来。
这种情况，老师见得多了，一想就知道是舟舟的“杰作”。老师非常生气，罚舟舟站了一节课。下课后，同学们全都围住舟舟，大声说舟舟是一个坏孩子，不要跟他玩。舟舟一听，脾气立马上来，他猛地推了一把那个说他是坏孩子的同学。这个同学非常生气，嘴里不停地说“你是坏孩子”“你就是坏孩子”。
舟舟没忍住，扑上去与这个同学打了起来。周围的同学见状，立马跑去办公室喊老师。好在老师及时赶到，将两人迅速拉开。弄清缘由后，老师觉得两人都有错。舟舟错在动手打人，那位同学错在说舟舟是坏孩子。老师让两位同学互相承认错误，并向对方道歉。那位同学非常干脆地承认了自己的错误，并向舟舟说对不起。轮到舟舟时，舟舟一个劲地说自己没有错。这倔脾气令老师头疼不已，好说歹说一番，才令舟舟意识到打人不对。从上面的例子可以看出冒险型性格的孩子具备三个特征：
第一个特征是孩子的情绪总处在兴奋状态，他们对一切新事物好奇不已，总是习惯性地用手摸摸这儿摸摸那儿，或是用脚踢踢这儿踢踢那儿；第二个特征是孩子做事比较冲动，脑子里一有想法就会立马执行，从来不考虑后果；第三个特征是孩子的逆反心理极强，喜欢攻击和侵犯他人。事例中的舟舟就是一个具有冒险型性格的孩子。
冒险型性格的孩子对一切未知事物充满探知欲。这就使孩子老是做出一些大胆的事，常常令父母苦不堪言，非常渴望自己的孩子能温和内敛些。其实，冒险型性格的孩子并不是天生的闯祸包，是他们的性格在作祟。如果父母觉得孩子的冒险欲太过强烈，可以试着从以下方面来约束他们。
1. 营造一个安静平和的家庭环境。环境是塑造一个人性
格的关键原因。如果孩子爱冒险，其父母或多或少也有冒险型性格。因此，父母要注意自己的言行，不要让孩子从自己身上看到过激的冒险行为。与此同时，减少或杜绝一些刺激孩子冒险的源头，为孩子塑造安静、平和的家庭氛围。在这方面，父母可以引导孩子阅读，与孩子共同做一些能培养耐心的手工制作，等等。随着孩子的冒险行为越来越少，其冒险欲也将随之减少。
2. 培养孩子做事前爱思考的好习惯。冒险型性格的孩子都是凭着一股冲动来做事，从来不思考结果，这就使他们经常闯祸。爱思考是一种习惯，随着次数增多，这种习惯在不知不觉中就能养成。因此，每当孩子要做一件冒险的事情时，父母可以帮助孩子思考事情的结果是否在其承受范围内。久而久之，每当冒险前，孩子会不由自主地想一想能不能做，值不值得做。
3. 给孩子制定一些约束他们冒险行为的规则。无规矩不成方圆。孩子进行冒险行为前，父母要给孩子说明规则，以此约束孩子的冒险行为。比如，孩子不会游泳，但想下水去玩，父母可以告诉孩子，不会游泳贸然下水会溺水，有生命危险。只有当孩子知道分寸，冒险行为才会被约束。
4. 父母还可以引导孩子学会自我控制，多和孩子交流谈心，引导他们自我调节冒险型性格中的消极情绪，当孩子不再偏激，就不会冲动地做一些冒险行为了。
每种性格都有优势和劣势。虽然冒险型性格的孩子过分活泼，做事不计后果，但他们思维活跃，反应速度快，比许多同龄孩子要聪明、懂得多。面对冒险型性格的孩子，父母不要只看缺点，也要试着找一找他们的优点。
